解析：本題考查評價觀。等級是指學生德智體美勞素質發展所達到的程度，以優秀、良好、及格、不及格形式表述；特長是指學生的興趣愛好和個性特長，以學生的平時表現為依據；評語指學生的操行評語，由個人自評、學生互評、教師評價學生的各個方面。題干中，某小學采用“評語+特長+等級”的評價標準，符合素質教育的發展性評價方式，體現了發展性評價的激勵與發展功能，C選項正確。A選項：甄別與選拔屬于應試教育的特點，排除。BD選項：判斷錯誤，排除。綜上，選C。

解析：本題考查教育學人物思想 ?？鬃釉凇墩撜Z》中提出了“不憤不啟，不悱不發”，體現了“啟發誘導”；提出了“學而不思則罔，思而不學則殆”，強調要學思結合；也是中國最早提倡“因材施教”的教育家，故ABD選項均為《論語》的思想。C項：教學相長是《學記》里的思想，《學記》中有“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也”。

解析：本題考查教育學歷史人物。

A項英國學者培根在《論科學的價值和發展》(1623)一文中，首次把“教育學”作為一門獨立的科學提出，將教育學與其他學科進行了劃分。故A正確。

B項英國斯賓塞出版了著作《教育論》；C項捷克教育學家夸美紐斯出版了近代第一本系統的教育學著作《大教學論》是教育學成為一門獨立學科的開端、萌芽。D項赫爾巴特是德國著名的教育家和心理學家，在世界教育史上被認為是“現代教育學之父”，他的《普通教育學》的出版標志著規范、獨立教育學的誕生。

解析：本題考查教育的含義。教育的本質屬性是有目的的培養人的活動。教育是人所特有的活動。B項中初生兒吸奶屬于吸吮反射，不需要學習就會的動作，故不屬于教育現象，B正確。

解析：本題考查的是學前兒童心理發展進程的基本特點。

1.發展的高速度。成人心理的變化相對比較緩慢，心理特點差別不那么明顯。但是兒童心理變化迅速，常常使和他朝夕相處的成人都跟不上。

2.發展的不均衡性和整體性。①不同階段發展的不均衡；②不同方面發展的不均衡；③不同兒童心理發展的不均衡。

3.發展的連續性和階段性。B項正確。

ACD與題干不符，排除。綜上，本題選B。