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教師資格證筆試必背知識點(四)
日期:2022-12-28瀏覽:66 次
1、德育過程的基本規律:①它是對學生知、情、意、行的培養提高過程。②是一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程。③是組織學生的活動和交往,統一多方面教育影響的過程。④是一個長期的、反復的、逐步提高的過程...

1、德育過程的基本規律:

①它是對學生知、情、意、行的培養提高過程。

②是一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程。

③是組織學生的活動和交往,統一多方面教育影響的過程。

④是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。

 

2、我國中小學主要的德育原則:

(1)導向性原則:

這一原則的要求:

①堅持正確的政治方向。

②德育目標必須符合新時期的方針政策和總任務的要求。

③要把德育的理想性和現實性結合起來。

(2)疏導原則:

這一原則的要求:

①講明道理,疏導思想。

②因勢利導,循循善誘。

③以表揚激勵為主,堅持正面教育。

(3)因材施教原則:

這一原則的要求:

①深入了解學生的個性特點和內心世界。

②根據學生個人特點有的放矢地進行教育。

③根據學生的年齡特征有計劃地進行教育。

(4)知行統一原則:

這一原則的要求:

①加強思想道德的理論教育,提高學生的思想道德認知。

②組織和引導學生參加社會實踐。

③對學生的評價和要求堅持知行統一原則。

④教育者要以身作則,嚴于律己,言行一致。

(5)集體教育與個別教育相結合原則:

這一原則的要求:

①建立健全的學生集體。

②開展豐富多彩的集體活動。

③加強個別教育,并通過個別教育影響集體。

(6)尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則:

這一原則的要求:

①愛護、尊重和信賴學生。

②對學生提出的要求要合理正確、明確具體。

③對學生提出的要求要認真執行,督促學生切實做到。

(7)正面教育與紀律約束相結合的原則:

這一原則的要求:

①堅持正面教育原則,以客觀的事實、先進的榜樣和表揚鼓勵為主的方法教育學生。

②堅持擺事實、講道理,以理服人,啟發自覺。

③建立健全學校規章制度和集體組織的公約,并且嚴格管理,認真執行。

(8)依靠積極因素、克服消極因素的原則

(9)教育影響的一致性和連貫性原則。

 

3、德育的途徑:

① 思想品德課和其他學科教學(基本途徑)

②社會實踐活動

③課外、校外活動

④共青團、少先隊組織的活動

⑤校會、班會、周會、晨會、時事政策的學習

⑥班主任工作

 

4、德育方法:

(1)說理教育法:

這一方法的要求:

①明確目的性和針對性

②富有知識性和趣味性

③注意時機

④以誠待人

(2)榜樣示范法:

這一方法的要求:

①選好學習榜樣

②激起學生對榜樣的敬慕之情

③狠抓落實,引導學生用榜樣來調節行為,提高修養。

(3)陶冶教育法:

這一方法的要求:

①創設良好的情境

②與啟發說服相結合

③引導學生參與情境的創設。

(4)實際鍛煉法

(5)品德修養指導法

(6)品德評價法

(7)角色扮演法

(8)合作學習法

 

5、選擇德育方法的依據:

①德育目標

②德育內容

③中小學生的年齡特點和個性差異

 

6、德育工作的新形式:

①開展社區教育

②開展心理健康教育活動

③建立德育基地

④創辦業余黨校

 

7、我國中小學德育改革的主要趨勢

①落實德育工作在素質教育中的首要地位。

②確立符合中小學生思想品德發展實際的德育目標。

③堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的德育方式,改進德育內容。

④積極改進中小學思想品德的教育方法和形式。

⑤因地制宜開展德育活動。

⑥堅持知行統一,積極探索實踐教學和學生參與社會實踐的有效機制,建立科學的學生思想品德行為綜合考評制度。

 

8、班級的功能:

(1)社會化功能:

①傳遞社會價值觀,指導生活目標

②傳授科學文化知識,形成社會生活的基本技能

③教導社會生活規范,訓練社會行為方式

④提供角色學習條件,培養社會角色

(2)個體化功能:

①促進發展功能

②滿足需求的功能

③診斷功能

④矯正功能

 

9、班級管理的功能:

①有助于實現教學目標,提高學習效率。

②有助于維持班級秩序,形成良好的班風。

③有助于鍛煉學生能力,學會自治自理。

 

10、當前我國學校班級管理中存在的問題:

①班主任對班級管理方式偏重于專斷型。

②班級管理制度缺乏活力,學生參與民主管理的程度低。


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